Harsha Río, Wadesango Newman
El desarrollo profesional continuo (DPC) es una parte integral de la formación docente, ya que solo el aprendizaje continuo garantiza que los docentes se mantengan actualizados con las nuevas investigaciones y tecnologías sobre cómo los estudiantes aprenden mejor. El propósito de la investigación fue explorar la influencia del desarrollo profesional continuo en la promoción de la enseñanza y el aprendizaje de calidad que conducen a un mejor rendimiento estudiantil en las escuelas sudafricanas. Se utilizó el método de investigación de escritorio. Básicamente, la investigación de escritorio implicó la recopilación de datos de recursos publicados creíbles existentes. Sobre la base de los hallazgos de este estudio, se hicieron algunas recomendaciones. La recomendación principal de este estudio es que todos los programas de DPC estén impulsados por las necesidades de desarrollo profesional identificadas para el educador, así como las necesidades de aprendizaje del estudiante. La identificación de las necesidades de DPC garantiza que se creará un programa de desarrollo profesional realista.