Elvir M. Akhmetshin, Julia E. Mueller, Alexei V. Yumashev, Artemiy V. Kozachek, Aleksandra N. Prikhodko, Elvira E. Safonova
La educación superior en emprendimiento tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes bases de conocimientos y estimular su pensamiento emprendedor. Es necesario desarrollar más los conocimientos generales de los estudiantes que sus cualidades personales. Esto es lo que forma a los especialistas que están listos para la actividad profesional. Para desarrollar programas educativos que se ajusten a las necesidades económicas reales, es necesario obtener una retroalimentación que incluya la autoevaluación de los estudiantes de su nivel de pensamiento emprendedor basándose en los resultados de la educación superior. Los participantes de la investigación fueron 513 estudiantes de cuarto año en las especialidades de "Economía" y "Gestión" de 5 universidades de Kazán, Cheboksary, Ioshkar-Ola y Elabuga. Las razones de esta elección incluyen lo siguiente: alto nivel de preparación para el mercado laboral; interés por las tareas prácticas; asistencia/deseo de asistir a cursos especiales. A través del cuestionario preliminar, los grupos de discusión se dividieron en dos categorías principales: los estudiantes que ya tienen experiencia práctica y los que no tienen experiencia de actividad profesional. Se pidió a los participantes que completaran los cuestionarios. La encuesta se realizó por escrito. El objetivo principal del cuestionario era comparar el nivel de formación de las cualidades necesarias para el pensamiento emprendedor entre los estudiantes con y sin experiencia práctica. Los estudiantes que trabajan son críticos con el programa educativo y el entorno de su universidad como factor formativo del pensamiento emprendedor. Más del 50% de los participantes que trabajan en su especialidad creen que es necesario introducir nuevas asignaturas en el plan de estudios, el 32% de ellos combinan el aprendizaje con el trabajo y cursos adicionales (cursos de formación, seminarios, etc.). Sólo el 23% de los estudiantes que no trabajan toman una decisión similar, el 54% considera que sus conocimientos y habilidades son suficientes, mientras que el 23% de los estudiantes que trabajan considera que su nivel de pensamiento emprendedor es insuficiente para un comienzo exitoso. En opinión de los participantes, los programas educativos que se utilizan en las universidades donde se realizó la investigación no satisfacen las necesidades de los estudiantes en la formación del pensamiento emprendedor. Este punto es la necesidad de crear e introducir un curso que sirva como entrenamiento para los futuros empresarios. Los resultados de la investigación podrán ser utilizados por las universidades que forman especialistas en las especialidades “Economía” y “Gerencia” para desarrollar los programas de formación del pensamiento emprendedor de los estudiantes.