Información de publicación
Manuscritos teóricos y empíricos
Las afiliadas de Allied Academies que manejan manuscritos teóricos y empíricos se pueden encontrar en nuestro Journal Matrix. Estas pautas editoriales reflejan la política de las Academias con respecto a la revisión de manuscritos teóricos y empíricos para su publicación y presentación en cada una de estas afiliadas. El criterio principal sobre el cual se juzgan los manuscritos es si la investigación hace avanzar la disciplina. Las pautas específicas que siguen los árbitros se muestran en la página siguiente. Muestra las áreas de evaluación a las que está sometido cada manuscrito. Los puntos clave incluyen moneda, interés y relevancia. Los manuscritos teóricos son particularmente vulnerables a problemas en la revisión de la literatura. Para que la investigación teórica haga avanzar una disciplina, debe abordar la literatura que existe en la disciplina para respaldar conclusiones o modelos que amplían el conocimiento y la comprensión. En consecuencia, los árbitros de manuscritos teóricos prestan especial atención a la integridad de la revisión de la literatura y a la idoneidad de las conclusiones extraídas de esa revisión. Los manuscritos empíricos son particularmente vulnerables a problemas metodológicos. Para hacer avanzar la literatura, los manuscritos empíricos deben emplear técnicas de muestreo y análisis estadístico apropiadas y efectivas. Sin embargo, los artículos empíricos también deben incorporar revisiones exhaustivas de la literatura para hacer avanzar la literatura. Los árbitros prestarán mucha atención a las conclusiones que se extraigan de los análisis estadísticos y su coherencia con la literatura. Como sugiere la última pregunta sobre las pautas para árbitros, les pedimos a los árbitros que sean lo más específicos posible al indicar qué se debe hacer para que un manuscrito sea aceptable para su publicación en una revista. Esto representa un objetivo principal de la Academia: ayudar a los autores en el proceso de investigación. Nuestra Política Editorial es de apoyo, más que crítica. Alentamos a todos los autores que no tengan éxito en un primer intento a reescribir el manuscrito de acuerdo con las sugerencias de los árbitros. Estaremos encantados de evaluar futuras versiones y reescrituras de manuscritos y trabajar con los autores para lograr sus objetivos de investigación.
Manuscritos educativos y pedagógicos.
Las afiliadas de Allied Academies que manejan manuscritos educativos y pedagógicos se pueden encontrar en nuestro Journal Matrix. Estas pautas editoriales reflejan la política de las Academias con respecto a la revisión de manuscritos educativos y pedagógicos para su publicación y presentación en cada una de estas afiliadas. El criterio principal sobre el cual se juzgan los manuscritos es si la investigación hace avanzar la profesión docente. Las pautas específicas que siguen los árbitros se muestran en la página siguiente. Muestra las áreas de evaluación a las que está sometido cada manuscrito. Los puntos clave incluyen actualidad, interés, relevancia y utilidad para los educadores. Para que los manuscritos educativos o pedagógicos sean útiles para los educadores, deben abordar literatura apropiada que respalde conclusiones, metodologías de enseñanza o pedagogías. En consecuencia, los árbitros prestan especial atención a la integridad de la revisión de la literatura y a la idoneidad de las conclusiones extraídas de esa revisión. Las pedagogías o metodologías de enseñanza deben estar bien descritas y con fundamentos sólidos para que sean útiles a los educadores. Los árbitros prestarán especial atención a estas cuestiones al juzgar los manuscritos. En todos los casos, los manuscritos educativos o pedagógicos deben incorporar ideas bien desarrolladas y bien documentadas para que sean útiles a los educadores. Los árbitros prestarán mucha atención a las ideas presentadas en el manuscrito y a qué tan bien están presentadas y respaldadas. Como sugiere la última pregunta sobre las pautas para árbitros, les pedimos que sean lo más específicos posible al indicar qué se debe hacer para que un manuscrito sea aceptable para su publicación en una revista. Esto representa un objetivo principal de la Academia: ayudar a los autores en el proceso de investigación. Nuestra Política Editorial es de apoyo, más que crítica. Alentamos a todos los autores que no tengan éxito en un primer intento a reescribir el manuscrito de acuerdo con las sugerencias de los árbitros. Estaremos encantados de evaluar futuras versiones y reescrituras de manuscritos y trabajar con los autores para lograr sus objetivos de investigación.
Casos
La Academia Internacional de Estudios de Casos es la filial de Allied Academies que maneja casos, publica actas y el Revista de educación empresarial. Estas pautas editoriales reflejan la política de la Academia con respecto a la revisión de casos para su publicación y presentación. La Academia está interesada en casos de cualquier disciplina, cualquier área y cualquier tema. Los casos pueden tener cualquier duración y cualquier nivel de dificultad. La Academia cree firmemente que cualquier materia y curso puede beneficiarse de casos bien preparados. Con ese fin, juzgamos las presentaciones a congresos y revistas según el valor del caso como herramienta de enseñanza. Los casos pueden presentarse en estilo narrativo o en diálogo. El caso debe proporcionar suficiente información para poder lograr los objetivos del caso y debe estar escrito de manera que atraiga y mantenga la atención del estudiante. Los casos deben centrarse en un punto de decisión y deben llevar al lector a un punto en el que se debe desarrollar alguna decisión o serie de estrategias. La tarea del estudiante debe ser analizar el caso y cualquier información externa que sea pertinente y formular un curso de acción. Los árbitros estarán más preocupados por el desarrollo de un punto de decisión fuerte. Los casos deben ir acompañados de una Nota del instructor, que se describirá en las siguientes secciones. Los casos pueden tener cualquier duración y no es necesario que se ajusten a ninguna directriz específica. Alentamos a los autores de casos a utilizar estilos y enfoques de escritura que crean que serán útiles para hacer del caso una herramienta de enseñanza adecuada. Se pueden extraer casos de la investigación de campo. En tales casos, se debe obtener el permiso de publicación de un funcionario apropiado del negocio. Los casos también pueden extraerse de investigaciones bibliotecarias, fuentes públicas o publicadas. Finalmente, el autor del caso puede diseñar casos para ilustrar un punto o problema específico o para facilitar el dominio de los conceptos por parte del estudiante. Los casos deben comenzar con una descripción del caso que identifique el área, el nivel de dificultad y la duración del caso. Es importante que los autores elijan un solo tema como enfoque principal del caso. Tenga en cuenta que un caso apropiado para cualquier nivel determinado también puede usarse en niveles superiores. Lo contrario no es necesariamente cierto. Un caso apropiado para su uso a nivel de posgrado sería apropiado para estudiantes de último año avanzados, pero no para estudiantes de último año típicos. Los autores deben guiarse en su clasificación considerando la idoneidad para los estudiantes universitarios típicos en los distintos niveles de estudio. La descripción del caso debe seguir el formato descrito en la siguiente sección.
DESCRIPCIÓN DEL CASO
El tema principal de este caso se refiere a (elija una disciplina o materia). Las cuestiones secundarias examinadas incluyen (enumerar tantas cuestiones secundarias como contenga el caso). El caso tiene un nivel de dificultad de (elija uno de los siguientes: uno, apropiado para cursos de primer año; dos, apropiado para cursos de segundo año; tres, apropiado para cursos de nivel junior; cuatro, apropiado para cursos de nivel senior; cinco, apropiado para estudiantes de posgrado de primer año; seis, apropiado para estudiantes de posgrado de segundo año; siete, apropiado para estudiantes de doctorado). El caso está diseñado para enseñarse en (indique cuántas) horas de clase y se espera que requiera (indique cuántas) horas de preparación externa por parte de los estudiantes.
INFORMACIÓN SOBRE LA SINOPSIS DEL CASO
Los editores alientan a los autores a ser creativos en esta sección. Se puede utilizar el diálogo seleccionado del caso, comentarios sobre la utilidad de la clase o las respuestas de los estudiantes al uso del caso, o cualquier otra información que los autores consideren valiosa. Las sinopsis deben captar la atención y el interés de los usuarios. La sinopsis debe seguir el formato descrito en la siguiente sección.
SINOPSIS DEL CASO
En esta sección, presente una breve descripción del caso. La sinopsis debe tener un máximo de 300 palabras. Ser creativo. Esta sección será el principal punto de venta de su caso. Utilice esta sección para vender su caso.
CUERPO DEL CASO
El cuerpo del caso debe seguir la sinopsis. Esta sección debe utilizar títulos para dividir el caso según corresponda. El órgano debe estar bien organizado y llegar hasta el punto de decisión y el cierre del caso.
NOTAS DEL INSTRUCTOR
Las Notas del instructor pueden ser el aspecto más importante de un caso. Guían a un instructor a través del caso y apoyan el diseño y ejecución de la enseñanza del caso. Deben estar diseñados para usuarios de casos menos experimentados y deben hacer que la enseñanza del caso sea un proceso interesante y exitoso. La nota debe ajustarse a un enfoque estándar y debe contener secciones como se describe en los siguientes subtítulos.
INTRODUCCIÓN
Las notas de caso deben comenzar con una repetición del título del caso y de los autores. La Nota debe incluir una descripción del caso y presentar cualquier información pertinente sobre el caso o cómo se desarrolló. Explique cómo se podría utilizar el caso en una clase y analice estrategias y recomendaciones específicas para enfoques de enseñanza, tareas de los estudiantes o métodos de presentación.
RESUMEN DEL CASO
La nota debe continuar con una descripción general del caso. Describa al instructor lo que contiene el caso, señale información o cuestiones pertinentes y revise el material presentado. Este es un aspecto importante de la Nota porque permite a los profesores ver lo que los estudiantes deberían extraer a medida que leen el caso.
PREGUNTAS DE DISCUSIÓN
A algunos usuarios les gusta que se incluyan preguntas en un caso para iniciar la discusión. A otros les gusta idear su propio enfoque para utilizar un caso individual. En consecuencia, los editores recomiendan que las preguntas de discusión aparezcan en la Nota del instructor. Esto permite al usuario de un caso tomar una decisión individual sobre cómo utilizar o asignar preguntas. Presente preguntas que puedan usarse como tareas de los estudiantes o en discusiones en clase sobre el caso. Para cada pregunta, proporcione una respuesta o respuesta. Organice las preguntas de modo que las respuestas sigan inmediatamente a cada pregunta. Las preguntas de discusión suelen tomar la forma de un análisis. Los análisis financieros, los análisis ambientales, las evaluaciones de mercado, etc., con frecuencia son aspectos valiosos de la enseñanza de un caso. Si se plantea una pregunta analítica, los autores del caso deben incluir análisis completos como respuesta a esa pregunta. Para preguntas abiertas o de discusión amplia, incluya posibles respuestas o respuestas que podrían ocurrir y describa cómo se pueden utilizar dichas preguntas en el aula.
EXPOSICIONES ADICIONALES
Si se proporciona información adicional, como notas de la industria, promedios de la industria, datos comparativos, etc., inclúyala en la Nota como anexos. Explique la información incluida y describa su uso en la enseñanza del caso.
EPÍLOGO
Si corresponde, incluya un epílogo que describa lo que realmente sucedió o muestre cualquier información que crea que podría ser de interés para los profesores o estudiantes. Es posible que un epílogo no sea apropiado para todos los casos, así que no dude en omitir esta sección.
DIRECTRICES DEL ÁRBITRO
La exposición en la página siguiente muestra las pautas de los árbitros para revisar casos y notas del instructor. Como sugieren las directrices, se otorga una importancia primordial a la legibilidad, el interés y la utilidad como herramienta de enseñanza.
APOYO DEL ÁRBITRO
Como sugiere la última pregunta sobre las pautas para árbitros, les pedimos a los árbitros que sean lo más específicos posible al indicar qué se debe hacer para que un caso sea aceptable para su publicación en una revista. Esto representa un objetivo principal de la Academia: ayudar a los autores en el proceso de investigación. Nuestra Política Editorial es de apoyo, más que crítica. Alentamos a todos los autores que no tengan éxito en un primer intento a reescribir el manuscrito de acuerdo con las sugerencias de los árbitros. Estaremos encantados de evaluar futuras versiones y reescrituras de manuscritos y trabajar con los autores para lograr sus objetivos de investigación.
EXENCIÓN
Ofrecemos hasta un 25% de descuento a países de bajos ingresos, países en desarrollo y estudiantes.
CONFLICTO DE INTERESES
El autor o la Universidad (Institución) del autor tiene una relación que podría influir o afectar el trabajo del autor de manera inapropiada; puede existir un conflicto de intereses. Los posibles conflictos de intereses pueden incluir, entre otros, relaciones personales, académicas o políticas; empleo; consultorías u honorarios; y conexiones financieras como propiedad de acciones y financiación. Aunque un autor puede no sentir que existen conflictos, la divulgación de relaciones e intereses que otros podrían considerar como conflictos de intereses ofrece un proceso más transparente y prudente. Todos los autores del Revista de educación empresarial deben revelar cualquier conflicto de intereses real o potencial. La Revista puede publicar dichas divulgaciones si las considera importantes para los lectores.
ÉTICA DE LOS AUTORES
Presentar un relato preciso de la investigación realizada, así como una discusión objetiva de su importancia. Presente suficientes detalles y referencias para permitir que otros repliquen el trabajo. Cite todas las referencias relevantes. Identifique los peligros inherentes a la realización de la investigación. Asegúrese de que hayan escrito y producido un trabajo completamente original y de que, cuando hayan utilizado el trabajo y/o las palabras de otros, este haya sido atribuido y citado correctamente. Evite el autoplagio. Evite fragmentar la investigación para maximizar la cantidad de artículos a publicar.
MALA CONDUCTA
Si se determina que el autor infringe este código de ética o es culpable de mala conducta en la investigación, la revista se reserva el derecho de rechazar/retractar o retirar el artículo, rechazar envíos adicionales de los autores infractores por un período de hasta cinco años e informar todas las partes interesadas, incluidos los editores y autores de revistas relevantes, el jefe del departamento del autor y/o la oficina institucional de mala conducta científica.
ÉTICA DEL EDITOR
El editor de una revista revisada por pares es el único e independiente responsable de decidir qué artículos deben aceptarse para su publicación. El editor puede guiarse por las políticas del consejo editorial y, aunque busque orientación a través de la revisión por pares, aún puede rechazar un manuscrito sin revisión si lo considera inapropiado para la revista. Evaluar cada manuscrito por su contenido intelectual sin distinción de raza, género, edad, orientación sexual, creencia religiosa, origen étnico, filosofía política, ciudadanía, domicilio o afiliación institucional de los autores. No divulgar ninguna información sobre un manuscrito enviado a nadie que no sea aquellos involucrados en el proceso de publicación, según corresponda. Divulgar cualquier posible conflicto de intereses. Pasar manuscritos en los que tengan posibles conflictos de intereses a otro miembro del consejo editorial para que los revise y considere. No utilizar información privilegiada o ideas obtenidas a través de revisión por pares para beneficio personal. Al recibir una impugnación de la autenticidad/integridad de un artículo, consulte al editor y contribuya a la investigación y las medidas de respuesta que siguen. Cuando un miembro del Consejo Editorial haya enviado un manuscrito a la revista, el proceso de revisión por pares se manejará de forma totalmente independiente de ese Editor; no sabrán quiénes son los miembros del consejo editorial ni los revisores. El Editor declarará su pertenencia al consejo en la sección de declaración de interés de cualquier manuscrito publicado.
ÉTICA DEL REVISOR
Divulgue cualquier interés en competencia antes de aceptar revisar una presentación. Evaluar cada manuscrito por su contenido intelectual sin distinción de raza, género, edad, orientación sexual, creencia religiosa, origen étnico, filosofía política, ciudadanía, domicilio o afiliación institucional de los autores. Revisar manuscritos con razonable velocidad y eficiencia. Trate el manuscrito como un documento confidencial. Realice la revisión de manera objetiva y evite cualquier crítica personal al autor. Expresar opiniones claramente con argumentos que las respalden. Informar al editor de cualquier similitud sustancial entre el manuscrito y cualquier otro artículo del que tenga conocimiento personal, ya sea publicado o simultáneamente bajo revisión en otro lugar. Informar al editor sobre sospechas de mala conducta en la investigación (por ejemplo, fabricación de datos).
Cargos por procesamiento de artículos (APC)
Paquetes de membresía
Los criterios de membresía han sido diseñados para beneficiar a los investigadores, universidades e instituciones de investigación de la mejor manera posible. Revista de educación empresarial siempre se esfuerza por publicar manuscritos de la máxima calidad en el campo del emprendimiento global, inteligencia empresarial, inteligencia competitiva empresarial, perfil empresarial, intención empresarial, carrera empresarial, relación orientación-desempeño empresarial, emprendimiento académico, servicios empresariales intensivos, oportunidades internacionales. , estrategia de internacionalización y características empresariales.
Por lo tanto, teniendo esto en cuenta, se han diseñado pocos paquetes para investigadores y universidades para alentarlos a aprovechar esta instalación.
Para investigadores
FácilPlus
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Las cuotas de afiliación |
4500 euros |
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Manuscritos que se publicarán después de la aceptación |
3 |
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Número total de presentaciones se pueden realizar |
10 |
Llevarse bien
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Las cuotas de afiliación |
7500 euros |
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Manuscritos que se publicarán después de la aceptación |
5 |
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Número total de presentaciones se pueden realizar |
15 |
JumboPlus
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Las cuotas de afiliación |
14500 euros |
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Manuscritos que se publicarán después de la aceptación |
10 |
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Número total de presentaciones se pueden realizar |
30 |
Para universidades e instituciones de investigación
FácilPlus
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Las cuotas de afiliación |
41000 euros |
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Manuscritos que se publicarán después de la aceptación |
30 |
|
Número total de presentaciones se pueden realizar |
90 |
Llevarse bien
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Las cuotas de afiliación |
45000 euros |
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Manuscritos que se publicarán después de la aceptación |
50 |
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Número total de presentaciones se pueden realizar |
150 |
El tiempo promedio de procesamiento de artículos (APT) es de 55 días.
CARGOS POR RETIRO DE MANUSCRITO
El autor puede retirar el manuscrito sin pagar ninguna penalización por retiro, si el autor(es) solicita el retiro del manuscrito, dentro de las 36 horas posteriores a la presentación. Si el autor(es) solicita el retiro del manuscrito, después del proceso de revisión por pares o en etapa de producción (lanzamiento anticipado o antes de la publicación) o publicado en línea; entonces los autores deben aplicar una penalización por retiro (cargo mínimo de procesamiento de la revista). La Oficina Editorial de la revista proporcionará al autor correspondiente una carta formal de retiro del manuscrito. El retiro de manuscritos sólo se permite después de que la multa por retiro haya sido pagada en su totalidad a la Oficina Editorial.
Nota: A partir del 1 de enero de 2020 )
La tarifa básica de procesamiento del artículo o el costo de manejo del manuscrito es según el precio mencionado anteriormente; por otro lado, puede variar según la edición extensa, los efectos de color, las ecuaciones complejas y el alargamiento adicional del no. de páginas del artículo, etc.
Proceso rápido de ejecución editorial y revisión (proceso de revisión FEE)
Esta revista participa en el Proceso Rápido de Ejecución Editorial y Revisión (FEE-Review Process) con un prepago adicional de $99 además de la tarifa regular de procesamiento del artículo. El proceso rápido de revisión y ejecución editorial es un servicio especial para el artículo que le permite obtener una respuesta más rápida en la etapa de revisión previa por parte del editor encargado, así como una revisión por parte del revisor. Un autor puede obtener una respuesta más rápida de revisión previa en un máximo de 3 días desde el envío, y un proceso de revisión por parte del revisor en un máximo de 5 días, seguido de la revisión/publicación en 2 días. Si el editor responsable notifica el artículo para su revisión, el revisor anterior o el revisor alternativo tardarán otros 5 días en realizar la revisión externa.
La aceptación de los manuscritos se debe en su totalidad al manejo de las consideraciones del equipo editorial y la revisión por pares independientes, lo que garantiza que se mantengan los más altos estándares sin importar el camino hacia una publicación regular revisada por pares o un proceso rápido de revisión editorial. El editor responsable y el colaborador del artículo son responsables de cumplir con los estándares científicos. El proceso de FEE-Review del artículo de $99 no será reembolsado incluso si el artículo es rechazado o retirado para su publicación.
El autor correspondiente o institución/organización es responsable de realizar el pago del proceso de revisión de FEE del manuscrito. El pago adicional del proceso de revisión de FEE cubre el procesamiento rápido de revisión y las decisiones editoriales rápidas, y la publicación regular de artículos cubre la preparación en varios formatos para la publicación en línea, asegurando la inclusión del texto completo en una serie de archivos permanentes como HTML, XML y PDF. y alimentación a diferentes agencias indexadoras.
Términos de derechos de autor y licencia
Todos los artículos publicados están bajo la Licencia Internacional Creative Commons Attribution License CC BY-NC [4.0] con términos no comerciales .
Revista de educación empresarial, como editor, posee los derechos de publicación y distribución de las publicaciones. El autor conserva los derechos de autor del contenido del artículo publicado. El contenido de los artículos publicados en la Revista es responsabilidad única y exclusiva de sus respectivos autores.
Proceso de revisión por pares y detección de plagio
Los manuscritos enviados al Revista de educación empresarial se evalúan para determinar si coinciden con el alcance de la revista y el cumplimiento de las pautas de la revista. Luego, los manuscritos se someten a una herramienta de plagio (PlagScan con tecnología de Turnitin) para detectar la fuente y el alcance del contenido plagiado. El manuscrito que cumple con el estándar de publicación de la Revista se asigna a uno de los miembros del consejo editorial, quien encarga al experto en la materia su revisión y sugerencias. Se invita a uno o más revisores a evaluar el manuscrito. La revista sigue un proceso de revisión por pares doble ciego en el que los autores y revisores permanecen anónimos entre sí. Los autores revisan sus manuscritos basándose en los comentarios de revisión y los aportes editoriales. Los manuscritos aceptados se envían para producción de publicación.