Ari Saptono, Suparno, Safinatun Najah
Este estudio tiene como objetivo producir instrumentos de evaluación válidos y confiables para medir el dominio afectivo del aprendizaje empresarial en estudiantes de secundaria. La medición de la educación empresarial tiende a ser en los dominios cognitivo y psicomotor, mientras que las actitudes y la mentalidad emprendedoras son fundamentales y pueden medirse en los dominios afectivos. Con la población de 630 estudiantes de 11 ° grado en el programa de taller empresarial de Yakarta, con una muestra de 210 encuestados con una técnica de muestreo aleatorio. Se realizan pruebas limitadas, 30 estudiantes en la primera prueba probando la validez y confiabilidad de Alpha Cronbach y estandarizando el instrumento a 160 personas para la segunda prueba para obtener el valor de la validez y confiabilidad del instrumento de evaluación empresarial, y la tercera prueba de estandarización del instrumento midiendo la consistencia, que cumplió con los criterios de bondad de ajuste. El instrumento resultante se puede utilizar para evaluar el dominio afectivo del aprendizaje empresarial en estudiantes de secundaria, Dimensiones de los indicadores de actitud emprendedora:
1. Oportunidades de negocio: Interpretar oportunidades de negocio, Captar oportunidades de negocio y Aprovechar oportunidades de negocio.
2. Riesgos de negocio: Fracaso empresarial, Capacidad de gestionar el tiempo.
3. Innovación: Capacidad de innovar, Capacidad de desarrollar negocios.
Dimensiones del valor del indicador de emprendimiento:
1. Mostrarse seguro: Ser independiente, conocer sus capacidades.
2. Liderazgo: Ser disciplinado, Respetar las opiniones de los demás, Capacidad para encontrar ideas.
3. Orientación al futuro: Motivación para el futuro, Planificación a futuro.
4. Orientación a tareas y resultados: Precisión en la recopilación de tareas, trabajar en tareas con sus capacidades.