Gulnur Amirova, Nurlan Kurmanov, Elmira Uteubayeva, Tashikul Mashirova, Rimma Satkanova, Aiganym Kokenova
El artículo propone un enfoque para la formación del perfil de competencias del gerente de innovación. Hemos llevado a cabo un estudio dentro de unos límites razonables. Las competencias del gerente de innovación se consideran a nivel de programas educativos de doctorado en “Gestión” y “Gestión de la innovación”. Además de las actividades académicas, científicas y educativas, también se espera que el futuro investigador planee participar en actividades de innovación. El artículo clasifica las competencias del gerente de innovación por uniformidad de contenido y las diferencia en grupos: 1) Capacidad intelectual y pensamiento crítico; 2) Rendimiento personal; 3) Comunicación, interacción interpersonal e intercultural; 4) Gestión de la investigación; 5) Competencias digitales y apertura. Utilizando el método de prueba de enfoque, hemos evaluado la importancia y el nivel de formación requerido para las competencias del gerente de innovación. Con base en los resultados del estudio, hemos formado el perfil de competencias del gerente de innovación, que consta de tres grupos: competencias básicas, clave y adicionales. Hemos llegado a la conclusión de que, en el marco del concepto de formación continua, el Estado, las instituciones educativas y el propio joven investigador deben participar activamente en el desarrollo de las competencias básicas y clave del gestor de actividades de innovación. Las competencias adicionales deberían ser responsabilidad del propio joven investigador, esforzándose por mantener continuamente su nivel de competitividad en el mercado laboral. El perfil de competencias desarrollado del gestor de innovación es útil para futuras investigaciones a la hora de evaluar el nivel de madurez de las competencias entre los estudiantes de doctorado y realizar ajustes en su programa de formación.