Nurlan Kurmanov, Zhyldyz Aliyeva, Gulmira Kabdullina, Lyailya Mutaliyeva
El artículo destaca los aspectos metodológicos para determinar el nivel de madurez de las competencias de emprendimiento digital entre los estudiantes. Los autores ofrecen un enfoque para desarrollar un modelo de competencias de emprendimiento digital en forma de una lista ordenada de cuatro grupos: competencias empresariales; competencias digitales; comunicación, interacción interpersonal e intercultural; desarrollo personal y competencias de seguridad. Los autores han probado el método en un grupo de discusión de estudiantes de las universidades de Nur-Sultan. Los autores han desarrollado una matriz de clasificación de competencias de emprendimiento digital, que permite la priorización de las competencias a desarrollar de acuerdo con los criterios de importancia y problemática. Los autores han determinado los criterios para la selección de los métodos de formación de los estudiantes (número de estudiantes, orientación práctica, el nivel de experiencia de los aprendices, el nivel de motivación de aprendizaje y actividad cognitiva, el ritmo del trabajo académico, el nivel de dificultad del material), y han resumido los métodos más comunes en los criterios destacados. Los autores han formado el esquema de desarrollo para el programa de desarrollo de estudiantes como un conjunto de métodos de formación centrados en la superación de las brechas reveladas de competencias. Los autores han propuesto un algoritmo de selección de un método de entrenamiento en función de la obtención de los resultados deseados con la máxima cobertura posible de participantes y el nivel de dificultad del material de entrenamiento.