Mia Nurkanti, Yusuf Ibrahim, Cita Tresnawati
El estudio titulado Eficacia de las hojas de trabajo para estudiantes basadas en proyectos científicos para mejorar los aspectos cognitivos, afectivos y psicomotores de los estudiantes utiliza un diseño de estudio experimental que se modifica según sea necesario. Las hojas de trabajo de proyectos científicos se basan en tres modelos más específicos: investigación, aprendizaje basado en problemas (PBL) y aprendizaje basado en proyectos (PjBL); cada uno se asignó respectivamente a las asignaturas de fisiología, ecología animal y biotecnología. El estudio involucró a 60 estudiantes de la clase de 2013-2014, que constaban de 30 estudiantes del grupo de control y 30 estudiantes del grupo experimental. Los resultados muestran que existen diferencias significativas en términos de aspectos cognitivos, afectivos y psicomotores de los grupos. Por lo tanto, se puede concluir que las hojas de trabajo para estudiantes basadas en proyectos científicos se consideran efectivas para mejorar los aspectos cognitivos, afectivos y psicomotores de los estudiantes al brindarles procesos científicos reales, como investigaciones de problemas orientadas a procesos, que eventualmente conducen a mejoras en términos de la capacidad de pensar críticamente, el desarrollo de actitudes científicas y la capacidad de construir relaciones sinérgicas entre los estudiantes involucrados en la resolución de problemas.