Françoise Contreras, Juan Carlos Espinosa, Alejandro Cheyne, Sergio Pulgarín
En la actualidad, el emprendimiento es una de las alternativas más importantes para el desarrollo social y económico de un país. Sin embargo, a pesar de que muchas universidades alrededor del mundo ofrecen diversos programas de emprendimiento, su efectividad para aumentar el número de emprendedores y desarrollar la intención emprendedora aún no está clara. Por lo tanto, el propósito de este estudio longitudinal fue determinar si un novedoso programa de emprendimiento basado en el arte influye en la intención emprendedora de una muestra de estudiantes de negocios en una universidad en Colombia, Sudamérica. Basado en el modelo Ajzen, este estudio se centra en la intención emprendedora como precursora del comportamiento emprendedor. Como estrategia pedagógica, este programa no solo se centró en cómo crear un nuevo negocio, sino que también desarrolló el espíritu emprendedor de los estudiantes utilizando el arte para fomentar su creatividad y estimular nuevas formas de pensar. Además, la intención emprendedora de los estudiantes se evaluó antes del programa (es decir, en 2014) y cada dos años después del programa (es decir, en 2016 y 2018) para observar su efectividad a largo plazo. Según los resultados, este programa resultó eficaz para aumentar la intención emprendedora de los estudiantes, principalmente entre las mujeres. La principal implicación de los hallazgos es la importancia de promover la intención emprendedora en los entornos educativos a través de enfoques pedagógicos basados en el arte.