Elvir Munirovich Akhmetshin, Irina Gennadievna Kuderova, Andrey Vasilyevich Ryumshin, Sarbinaz Ravilevna Gayazova, Elena Valerievna Romanova, Elmira Arsenovna Erzinkyan
La educación a distancia es cada vez más popular entre los estudiantes de la Federación Rusa. Sin embargo, dado que esta forma de educación es relativamente nueva en nuestro país, su organización presenta algunos inconvenientes que es necesario corregir para aumentar la eficacia de dicha educación.
El objetivo de esta investigación es determinar si los estudiantes de educación a distancia confían en la eficacia de su educación, así como en su competitividad con respecto a los estudiantes de tiempo completo y en su preparación para el emprendimiento. Es necesario averiguar directamente de los empresarios si los graduados podrán competir en el mercado laboral.
Se encuestó a dos grupos de encuestados: 426 estudiantes de universidades públicas y privadas de Kazán y 35 empresarios locales. La encuesta se realizó con el objetivo de determinar las perspectivas de la educación a distancia desde todos los puntos de vista posibles: tanto desde el punto de vista del futuro solicitante como desde el punto de vista del empleador potencial.
Los resultados mostraron una actitud positiva de los estudiantes hacia la educación a distancia, lo que se confirmó por la confianza de los estudiantes en su empleo exitoso y su disposición para competir en el mercado. Sin embargo, la mitad de los encuestados no estaban preparados para realizar sus propias actividades comerciales. La razón de esto puede ser la falta de materiales educativos adecuados, la falta de fácil acceso a las bibliotecas universitarias y la falta de práctica durante el proceso educativo. Además, se reveló la actitud favorable de los empresarios hacia los estudiantes de esta forma de educación, ya que consideran que las habilidades y la experiencia son más importantes que las características específicas de la forma educativa. Sin embargo, la mayoría de los empresarios no están listos para hacer negocios con graduados de educación a distancia. La formación práctica insuficiente de los estudiantes también puede ser la razón de esto.
Estos cambios pueden afectar considerablemente a la calidad de la educación a distancia. Las administraciones de todas las universidades deben garantizar que todos los estudiantes reciban el material educativo necesario, así como organizar prácticas obligatorias para los estudiantes de grado en todos los departamentos donde aún no se haya implementado esta modalidad.