Verdi Mutalimov, Galina Volkovitckaia, Arkady Buymov, Shalkar Syzdykov, Diana Stepanova
El objetivo del artículo es estudiar las posibilidades de utilizar una start-up como herramienta para actualizar las competencias profesionales de un estudiante en el proceso de obtención de una formación en emprendimiento.
Se desarrolla una metodología para actualizar las competencias profesionales de los estudiantes sobre la base de la modelización del proyecto de start-up utilizando redes de Petri. Se revela el concepto de start-up. Se identifican las etapas clave de la implementación de proyectos de start-up; se forma una lista de acciones que debe realizar el emprendedor en cada etapa. Se aclaran las condiciones bajo las cuales se puede realizar la transición de una etapa del proyecto de start-up a la siguiente. Se presenta un modelo gráfico de la implementación de un proyecto de start-up utilizando la red de Petri. El estudio sistematiza la lista de competencias empresariales profesionales que se actualizan durante la implementación de cada etapa del proyecto de start-up. Se identifican las habilidades empresariales que un estudiante debe dominar durante una educación empresarial. El estudio propone medidas dirigidas a crear un entorno empresarial favorable que conduzca a que los estudiantes apliquen las competencias profesionales adquiridas.
El valor científico de los resultados de la investigación radica en el desarrollo de las bases metodológicas de la educación empresarial. El estudio propone formas de actualizar las competencias de los estudiantes profesionales basándose en el modelado de un proyecto de start-up utilizando redes de Petri. El valor práctico del estudio se refiere a lo siguiente: identificación de las etapas clave de los proyectos de start-up; determinación del contenido de cada etapa; la aclaración de las condiciones para la transición de una etapa a otra; la formación de una lista de competencias profesionales que deben actualizarse en cada etapa de la implementación de un proyecto de start-up.