Mamosa Thaanyane
El estudio se basa en un enfoque cualitativo que utiliza cuestionarios abiertos con estudiantes seleccionados deliberadamente según la conveniencia del investigador. Tiene como objetivo examinar las oportunidades y los desafíos del aprendizaje inverso en la educación empresarial. Se les dio a 16 estudiantes cuestionarios abiertos para que completaran sobre sus perspectivas sobre el aprendizaje inverso en su clase. Los datos se analizaron utilizando temas formados a partir de las respuestas de los estudiantes. Los resultados revelaron que el aprendizaje inverso crea independencia en los estudiantes que pueden controlar su aprendizaje. Los resultados del estudio también revelaron que el aprendizaje inverso ayuda a los estudiantes a digerir el contenido en casa a su propio ritmo interactuando con el contenido o los materiales sin un maestro. También es importante para aquellos que están ausentes porque pueden recuperar el tiempo perdido. Los resultados del estudio revelaron además que el aprendizaje inverso ayuda a los estudiantes a retener los materiales para el registro. Sin embargo, el estudio reveló que los estudiantes rara vez revisan materiales cargados y debido al hecho de que uno hace su trabajo sin un maestro o facilitador. Uno de los desafíos es que no todo el contenido se puede aprender sin un profesor presente y se vuelve difícil para aquellos que tendrían dificultades para comprender y adquirir alguna habilidad, como la resolución de problemas. También se descubrió que es muy costoso para los estudiantes acceder a Internet. Finalmente, apenas tienen tiempo para mirar los materiales cargados debido a las actividades familiares que también deben realizar.