Jorge Jarpa V, Christian Cancino, Katherine Álvarez Ruf
La literatura científica ha estudiado la intención emprendedora (IE) de los estudiantes universitarios analizando sus características personales, la capacidad de generar redes, el liderazgo y la propensión al riesgo. Menos se ha estudiado respecto de los contextos que presentan las universidades para fomentar las habilidades emprendedoras en sus estudiantes. El objetivo de este estudio es analizar el contexto emprendedor (CE) en las universidades y medir la IE de los estudiantes de universidades públicas versus privadas en Chile. Para ello, se aplicó un estudio con un nuevo constructo para probar un análisis de confiabilidad, considerando cinco dimensiones de subcontextos emprendedores (ESC), tomando como muestra a 415 estudiantes de dos universidades reconocidas en Chile. Los resultados muestran que las intenciones emprendedoras y los subcontextos emprendedores fueron diferencias estadísticamente significativas entre las universidades públicas y privadas. Cada subcontexto emprendedor identificado puede contribuir a crear un ambiente favorable a la intención emprendedora. Dado que el contexto universitario puede influir en los estudiantes para convertirse en empleados o empresarios, las universidades pueden ser vistas como fuentes potenciales de futuros emprendedores. Finalmente, este estudio recomienda que las universidades consideren cada subcontexto emprendedor identificado, con el fin de mejorar la intención emprendedora de los estudiantes en los próximos años de recuperación económica después del COVID-19.