Denise M. Cumberland, Jenny Buchan y Ben Litalien
A medida que la educación empresarial se ha ampliado para incluir la franquicia como un curso independiente, los autores buscaron comprender qué elementos de un paradigma pueden estar operando. El estudio presenta los hallazgos de un análisis de contenido de programas de estudio de 25 cursos independientes de franquicia ofrecidos en escuelas de negocios en los Estados Unidos. Los autores identifican las características clave de las instituciones de educación superior que ofrecen estos cursos y exploran lo que incluye el plan de estudios, cómo se imparten los cursos y quién los imparte. Los hallazgos muestran que hay cursos introductorios y avanzados disponibles. La mayoría de los cursos introductorios cubren tanto la perspectiva del franquiciador como la del franquiciado, pero los cursos avanzados adoptan una orientación del franquiciador o del franquiciado. Existe un acuerdo limitado sobre un paradigma para el contenido que se cubre en los cursos introductorios, pero poca coherencia en los textos de los cursos. Como la franquicia representa una vía de entrada popular para la propiedad de pequeñas empresas, este estudio identifica lo que la academia ofrece a los empresarios potenciales o nacientes.