Rafiati Kania
Basándose en la educación y la mentalidad emprendedora, este estudio conceptualiza cómo la mentalidad emprendedora que se construye a partir de la educación establece dimensiones de mentalidad emprendedora distinguibles: mentalidad elaboradora y mentalidad implementadora. Ambas dimensiones reflejan un énfasis diferente en la intención y la acción. Al probar cómo se forman ambas mentalidades a partir de la mentalidad emprendedora y la construcción del proceso de educación emprendedora, este estudio utiliza PLS-SEM para confirmar el modelo. Este estudio utiliza una muestra de 301 estudiantes vocacionales que participan en el entorno educativo que enfatiza la profesión emprendedora, el conocimiento de gestión y las habilidades emprendedoras. Existe una variación significativa en la mentalidad emprendedora hacia la mentalidad emprendedora que es directamente atribuible al autoconcepto particular y la profesión emprendedora para fortalecer la orientación intención-acción del entorno educativo. Dado que pocos estudios realizaron una exploración sobre la interacción intención-acción, este estudio ha realizado una reconstrucción sobre cómo el autoconcepto con respecto al emprendimiento diferencia entre orientado al análisis (mentalidad elaboradora) y orientado a la acción (mentalidad implementadora).