Muhammad Muftahu
Miles de estudiantes se gradúan cada año en las universidades de Malasia y Nigeria y en otras instituciones de educación superior de todo el mundo. Sin embargo, la disponibilidad de puestos vacantes en el gobierno y en otros sectores es insuficiente para igualar la cantidad de graduados que se producen anualmente. Este problema se asocia en gran medida con el débil enfoque adoptado por las universidades para dotar a los estudiantes de las habilidades empresariales necesarias para la era industrializada altamente competitiva de hoy, y no está relacionado de ninguna manera con los propios estudiantes. En vista de las complejidades generadas por la Cuarta Revolución Industrial (RI 4.0), que afecta a todos los sectores, incluidos el emprendimiento y la educación, este estudio realiza una revisión sistemática de la literatura para determinar los hechos y analizar los conceptos relacionados con la educación superior y el emprendimiento, en particular el papel de la RI 4.0 en el cambio y la modificación de la dirección del emprendimiento. Este documento identifica los principales objetivos como criterios para yuxtaponer nuestros argumentos a lo largo del estudio, examinando las implicaciones de la RI 4.0 para la educación superior y la educación empresarial mediante la revisión de los planes nacionales de desarrollo de Nigeria y Malasia para determinar su relevancia para la RI 4.0. El estudio también destaca los enfoques adoptados y los desafíos que enfrentan las universidades en la implementación de la educación en emprendimiento, considerando las disparidades del mercado laboral mencionadas anteriormente. Los documentos concluyen que es imperativo que ambos países inculquen las virtudes de la educación en emprendimiento en sus estudiantes, a fin de prepararlos para los desafíos y necesidades de las RI 4.0.