Mohammed Emad Al-Shaikh
Objetivo: Este artículo tiene como objetivo compartir las experiencias de desarrollo de un plan de estudios de Marketing Empresarial en una escuela de negocios líder en el Medio Oriente. Metodología: Se seleccionó una muestra de 12 universidades/escuelas de negocios que ofrecen cursos de Marketing Empresarial para este estudio utilizando la técnica de muestreo por juicio. Todo el procedimiento se basó en la noción de "adopción" a "adaptación" originada por el enfoque de evaluación comparativa utilizando un recuento comparativo de 12 escuelas de negocios que ofrecen cursos de EM. Además, la validez se aseguró a través de un panel de cinco miembros de la facultad de diferentes escuelas de negocios, que imparten cursos de emprendimiento, y dos empresarios asociados voluntariamente con incubadoras de empresas como mentores. Análisis: Los análisis se realizaron en función de las cinco dimensiones del plan de estudios de EM, incluidos los resultados de aprendizaje del curso, el programa del curso, los libros de texto y lecturas del curso y la evaluación del curso. Los CLO se clasificaron en cuatro áreas amplias: el contexto empresarial del marketing, la búsqueda de oportunidades empresariales, la evaluación de oportunidades empresariales y el logro del éxito empresarial. Esta investigación también proporciona un relato comparativo detallado de los resúmenes de evaluación comparativa para 12 universidades que ofrecen cursos de marketing empresarial, incluidos los resultados de aprendizaje del curso, el programa del curso, los libros de texto y lecturas del curso, y la evaluación del curso. Resultados: Se identificaron varias brechas, incluyendo CLO superpuestos entre los cursos de emprendimiento y los cursos de EM; falta de orientación hacia la Taxonomía de Bloom entre los CLO de EM. De manera similar, el programa del curso se superpone entre los cursos de emprendimiento y los cursos de EM, falta de orientación hacia el ecosistema empresarial; falta de internacionalización; falta de tecnología y desarrollo de habilidades, y falta de integración con pasantías y cuestiones prácticas. Finalmente, a los 'Planes de marketing' se les ha dado una porción menos significativa en las evaluaciones. Recomendaciones: Este documento de investigación presenta los hallazgos sobre varias cuestiones metodológicas del diseño curricular, es decir, la estructura del curso, los libros de texto y los métodos de evaluación (tareas, exámenes, proyectos). También proporciona numerosas recomendaciones a los académicos, incluyendo la estandarización de los resultados de aprendizaje del curso, la actualización del plan de estudios, la inclusión del ecosistema emprendedor, la internacionalización del plan de estudios, el énfasis en el desarrollo de habilidades y el enriquecimiento con temas tecnológicos, el enfoque en los temas centrales del plan de estudios, el cambio de las evaluaciones basadas en exámenes a las basadas en acciones. Finalmente, también proporciona ejemplos de CLO, contenidos del curso, ejemplos de estudios de casos como parte de las recomendaciones. Limitaciones: Se identificaron dos limitaciones en esta investigación. En primer lugar, la disponibilidad limitada de literatura sobre el plan de estudios o la educación en marketing emprendedor. En segundo lugar, esta investigación se basa en fuentes secundarias y está validada por un jurado de expertos. Implicaciones: El público objetivo principal de este documento son decanos, vicedecanos,Los jefes de departamento son los principales responsables de desarrollar y lanzar nuevos cursos. Este documento proporciona un mecanismo sistemático para diseñar un nuevo plan de estudios. Este documento también proporciona una ayuda significativa a los miembros del cuerpo docente que imparten el plan de estudios de marketing empresarial. Por último, proporciona datos de referencia para futuras investigaciones.