Lyubov Kanishevska, Olena Matviienko, Liudmyla Pankiv, Lyudmila Pet'ko, Liudmyla Stepanova, Viktoria Ragozina, Ruslana Soichuk,
El artículo fundamenta la necesidad de innovación en la educación artística y cultural para formar un comportamiento emprendedor proactivo. Con base en los criterios e indicadores seleccionados, se determina el nivel de preparación de los estudiantes para la educación de una cultura estética (suficiente, medio y bajo). Los resultados de la etapa de verificación del experimento han mostrado que la gran mayoría de los encuestados tiene un nivel medio (49,7%) y bajo (32,2%) de preparación para cultivar una cultura estética, caracterizado por una motivación débil y una pasividad hacia este tipo de actividad profesional; un conocimiento teórico insuficiente sobre la metodología de organización del proceso de crianza de una cultura estética y la formación parcial de las habilidades prácticas reales de este tipo de actividad profesional. Los resultados del trabajo experimental mostraron que las condiciones pedagógicas justificadas por el autor aseguran la efectividad de la preparación de futuros profesores de bellas artes para la educación de la cultura estética, ya que hubo un aumento en los niveles de preparación de los participantes en los grupos experimentales en todos los indicadores, mientras que los niveles de preparación de los encuestados en el grupo de control se mantuvieron sin cambios.