Alfonso Ávila Merino
En la actualidad, la enseñanza de habilidades empresariales está dominada en su mayor parte por enfoques estratégicos que no enseñan a los estudiantes ejemplos evidentes de lo que sucede en una empresa del mundo real en términos de espíritu empresarial. Se supone que las habilidades empresariales prácticas se adquieren en la universidad. El uso de un hackaton permitirá poner en práctica y fomentar las habilidades empresariales. Este es el primer estudio de este tipo que intenta llenar el vacío en el uso de hackatones y un conjunto de herramientas pedagógicas basadas en la práctica para enseñar habilidades empresariales en las escuelas de negocios del Reino Unido.
Este artículo arroja luz sobre las cuestiones asociadas con el uso de hackatones para enseñar habilidades empresariales prácticas a estudiantes universitarios de una universidad del Reino Unido. El estudio evalúa las herramientas pedagógicas que se utilizan actualmente en el módulo para fomentar las habilidades empresariales y cómo las utilizan los estudiantes que participan en el hackatón.
La metodología para llevar a cabo este estudio se basa en: indicadores de rendimiento académico y una entrevista semiestructurada a estudiantes que han participado en el hackathon durante los últimos cuatro años. La información de las entrevistas es luego analizada mediante NVivo.