Verdi Mutalimov, Irina Kovaleva, Alexey Mikhaylov, Diana Stepanova
El propósito del artículo es analizar el entorno empresarial existente en las regiones de la Federación de Rusia, así como la introducción del entorno empresarial en el sistema educativo.
Para definir la metodología de evaluación integral del entorno empresarial y su introducción en el sistema educativo, se realizó una encuesta en línea entre representantes de las universidades económicas regionales rusas.
Se ha demostrado que el sistema educativo moderno no forma las competencias necesarias para satisfacer las exigencias del mercado laboral. Existe una diferencia significativa en los factores que los profesores, los estudiantes y los empresarios consideran importantes para la actividad empresarial. Los empresarios plantean nuevas exigencias a los conocimientos y las competencias de los estudiantes, pero estos a menudo no pueden decidir qué competencias y conocimientos son importantes para ellos y los profesores no ven la necesidad de un cambio.
La capacidad de utilizar tecnologías y equipos informáticos, así como el conocimiento de idiomas extranjeros, están pasando poco a poco de la categoría de características importantes del especialista moderno a la categoría de habilidades instrumentales. Si bien estas últimas son necesarias en la misma medida que la alfabetización ordinaria. Además, el sistema educativo moderno no forma las llamadas habilidades blandas y duras necesarias para el empresario moderno. En la economía moderna, los siguientes aspectos son decisivos: los conocimientos especializados e interdisciplinarios, las habilidades y capacidades para adquirir conocimientos de forma independiente a lo largo de la vida, el pensamiento sistemático y estratégico, la capacidad de trabajar con socios extranjeros, etc.
Se propone un esquema de interacción del entorno empresarial con el sistema educativo y también medios para mejorar la comunicación de los empresarios con las universidades.