Maha Bakr A Bin Bakr
Este estudio investiga empíricamente la correlación entre las prácticas de creatividad administrativa (CA) y los desafíos de liderazgo (CL) que enfrentan las mujeres líderes en el contexto universitario saudí. Explora además si el género de los supervisores influye en la solidez de las prácticas de CA. Además, enfatiza la importancia del estímulo y el apoyo que las mujeres líderes otorgan a su CA. Utilizando una escala tipo Likert de 5 puntos, los encuestados indicaron en qué medida estaban de acuerdo o en desacuerdo con cada tema utilizando un diseño de estudio basado en encuestas. Todas las mujeres miembros del personal docente en puestos de liderazgo en la Universidad Imam Abdulrahman Bin Faisal (IAU) comprendieron la muestra del estudio, y se obtuvieron 74 respuestas válidas (que representan el 90,2%). Utilizando medias, desviaciones estándar y coeficientes de correlación para caracterizar las variables, se aplicaron procedimientos de análisis cuantitativo como la prueba t de muestra independiente y el análisis ANOVA. Utilizando la correlación de Pearson y el análisis de regresión lineal simple, se examinó la relación entre el género y la CA total. Utilizando StataMP 16.1 (StataCorp, College Station, TX), se insertaron variables y el nivel de significancia se estableció en 0,05. Los hallazgos revelaron que las mujeres líderes académicas usaban prácticas alentadoras de CA (media = 4,25; desviación estándar = 0,48), y no hubo diferencias estadísticamente significativas entre los grupos. Además, después de controlar la posición de liderazgo y los años de experiencia (P>0,05), no se identificaron diferencias de género significativas entre los comportamientos de CA de los encuestados y el género del supervisor. Es posible concluir que tanto los líderes masculinos como femeninos tienen un impacto igual en el CA en IAU. El estudio también reveló una relación significativa positiva entre el LC que enfrentan las mujeres líderes y sus prácticas de CA (r = 0,32; p <0,01); por lo tanto, las mujeres líderes pueden superar el LC altamente calificado mientras practican un alto nivel de CA. Debido a la riqueza y complejidad del CA en el contexto universitario, se presenta una variedad de recomendaciones. Los altos directivos de la IAU deberían fomentar conductas creativas en ellos mismos y en los demás, convirtiéndose en modelos a seguir para la creatividad y desarrollando un sistema que sea capaz de identificar y seleccionar profesores naturalmente creativos para diferentes puestos de liderazgo, al tiempo que ofrece programas continuos de formación y desarrollo de la creatividad. Lo más importante es que la IAU podría considerar la posibilidad de realizar esfuerzos serios y concentrados para lograr una mejor representación de mujeres calificadas y creativas en puestos de liderazgo superiores.