Naif Adeeb Al-Otaibi, Talal Abdulhadi Al-Ghobaiwi
Esta investigación se centra en identificar las actitudes de los profesores de educación islámica de secundaria hacia la enseñanza reflexiva empresarial a la luz de las variables demográficas. La muestra del estudio incluyó (119) profesores de la etapa de educación secundaria. La investigación utilizó el enfoque descriptivo que describe las actitudes de los profesores de educación islámica de secundaria hacia la enseñanza reflexiva empresarial a la luz de las variables demográficas: sexo y años de experiencia docente. También utilizó una escala de actitudes hacia la enseñanza reflexiva empresarial. Los resultados indicaron que no existen actitudes positivas hacia la enseñanza reflexiva empresarial y sus dimensiones, excepto la relacionada con la actitud hacia las ideas de la enseñanza reflexiva empresarial. Las actitudes de los profesores de educación islámica de secundaria hacia la enseñanza reflexiva empresarial difieren según el sexo a favor de las mujeres. Finalmente, existe una diferencia significativa, a nivel de (p < 0,05), entre las actitudes de los profesores de educación islámica de secundaria hacia la enseñanza reflexiva empresarial en función de los años de experiencia docente, a favor de los profesores más experimentados. Se presentó un conjunto de recomendaciones y sugerencias.