Revista de educación empresarial

1528-2651

Abstracto

Intenciones emprendedoras de estudiantes de dos universidades sudafricanas

Maupi Eric Letsoalo, Edward Malatse Rankhumise

Este estudio cuantitativo comparativo, explicativo y transversal tuvo como objetivo evaluar las perspectivas de los estudiantes sobre las intenciones empresariales. Los datos secundarios utilizados comprendían 484 estudiantes (205 [42,36%] de la Universidad Walter Sisulu y 279 [57,64%] de la Universidad Tecnológica de Tshwane). El estudio informó que los estudiantes de las dos universidades tenían percepciones similares de las intenciones empresariales, y que los estudiantes de la Universidad Tecnológica de Tshwane son más propensos a alentar a otras personas a estudiar educación empresarial que sus homólogos de la Universidad Walter Sisulu. Este documento recomienda que la educación empresarial se introduzca a los estudiantes en algunas etapas tempranas de su vida educativa. La educación de los estudiantes que incorpora actividades basadas en la vida real y que exigen habilidades de resolución de problemas como la tecnología de las cosas (tecnología digital) puede resultar vital para exponer a los estudiantes a conocimientos y habilidades útiles para que generen ingresos y creen oportunidades de empleo.

Descargo de responsabilidad: este resumen se tradujo utilizando herramientas de inteligencia artificial y aún no ha sido revisado ni verificado.