Mamosa Thaanyane
Este artículo cualitativo se realizó para explorar las percepciones de los profesores de Contabilidad sobre el programa de Contabilidad modificado o localizado en Lesotho. Este estudio cualitativo utilizó cuestionarios como herramienta para recopilar información de diez profesores de cinco escuelas. Estos profesores eran representantes de los profesores de las partes norte, central y sur del país. Los cuestionarios se distribuyeron y recopilaron al día siguiente a través de los respectivos directores en muy poco tiempo. El estudio utilizó preguntas abiertas que les permitieron expresar libremente sus actitudes, experiencias y opiniones, ya que eran completamente anónimos y no estaban sujetos a limitaciones de tiempo estresantes. Los hallazgos de este estudio revelaron que algunos profesores de Contabilidad encontraron problemas que les impidieron implementar con éxito el plan de estudios localizado. Algunos de estos hallazgos encontrados al explorar la comprensión de los profesores de esos cambios son cuádruples: en primer lugar, su comprensión de los cambios en el plan de estudios, 2) sus actitudes hacia esos cambios y 3) sus percepciones sobre lo necesario para apoyar, así como sus oportunidades de capacitación y desarrollo profesional, que parecen ser el camino más apropiado para estructurar y guiar esta investigación. Los hallazgos también revelaron que sus percepciones sobre lo que se requiere para apoyarlos en términos de capacitación y oportunidades de desarrollo profesional parecían ser el camino más apropiado para estructurar y guiar esta investigación.