Rafael Ravina-Ripoll, DavidAlmorza-Gomar, Luis Tobar-Pesántez
En este trabajo se analiza cómo es la relación educación-felicidad entre los emprendedores españoles. El estudio se realiza a partir de una encuesta del Centro de Investigaciones Sociológicas con un total de trescientas cincuenta y cinco respuestas válidas. Se consideran como grupos seis niveles educativos y se asocian a siete categorías en las que se divide la consideración de felicidad de cada persona. Se realiza un análisis categórico de los datos a partir del vector de valor equilibrado (BWV), obteniendo una ordenación de los niveles educativos en función de su consideración de felicidad. La conclusión a la que se llega es que esta ordenación obtenida coincide con una ordenación por niveles educativos, siendo los que han finalizado los estudios universitarios los que tienen una mayor consideración de su propia felicidad, y aquellos emprendedores que solo superaron los estudios primarios los que tienen una peor consideración de su propia felicidad. Para el resto de niveles educativos, la ordenación se mantiene. Esta relación educación-felicidad sigue siendo una cuestión abierta a día de hoy, al igual que conocer el tipo de efecto que tiene la educación sobre la felicidad de la población del mercado de trabajo, lo que abre la necesidad de nuevos estudios empíricos sobre este tema.