Muhammad Hidayat y Ulani Yunus
El objetivo de este artículo es discutir las habilidades para los estudiantes en forma de aprendizaje empresarial que se pueden escribir en el currículo universitario en Indonesia para enfrentar la revolución industrial 4.0. Se llevaron a cabo entrevistas en profundidad involucrando a 60 profesores en grupos de emprendimiento de varias universidades en la ciudad de Makassar y Yakarta, Indonesia, y continuaron a través de una discusión en grupo focal (FGD) para llegar a una comprensión relacionada con el contenido del currículo que fue eficaz para enfrentar la resurrección de la revolución industrial 4.0. Esta investigación tiene cuatro etapas: (1) Fase de mapeo de habilidades (2) Recopilación de la estructura del curso (3) determinación de estrategias de aprendizaje (4) Observaciones especiales sobre la adaptación a la revolución industrial 4.0 en la Universidad Bina Nusantara de Yakarta (observación participante). Esta investigación encuentra que los arreglos del curso se pueden agrupar en tres alfabetizaciones importantes, a saber, 1) Alfabetización de datos 2) Alfabetización tecnológica y 3) Alfabetización humana. Están contenidos en 40 asignaturas en más de siete semestres. Este estudio también recomienda que el aprendizaje en el aula se integre al aprendizaje de campo en forma de un programa de aprendizaje más intensivo.