Amjad Hassan Al Qudah, Salleh Abd Rashid, Dara Iffah, Naseer Akram Al Ani
El propósito de este estudio es descubrir el impacto del uso de métodos de enseñanza modernos (aprendizaje combinado) en el desarrollo y la mejora de los elementos de la aptitud física en estudiantes de sexto grado, y qué papel activo tiene en eso. Este estudio empleó un enfoque de estudio experimental cuantitativo que consistió en dos escuelas en la dirección de educación en Ajlun, Jordania durante el primer semestre del año académico 2017/2018. El aprendizaje combinado se implementó en la Escuela A como grupo experimental, mientras que el aprendizaje convencional se implementó en la escuela B como grupo de control. Para recopilar datos, se llevó a cabo una enseñanza experimental con una duración de 14 semanas. En este estudio, se realizaron las pruebas de elementos de aptitud física antes, durante y después de aplicar el aprendizaje combinado. Las pruebas se basaron en la práctica. Los resultados del estudio informaron que el valor medio de la práctica de elementos de aptitud física mostró una mejora significativa utilizando el aprendizaje combinado en comparación con el aprendizaje convencional. El aprendizaje combinado tiene un impacto positivo y significativo en el logro de los estudiantes en los elementos de aptitud física.