Salma Nader Abbass Hussein, Hadia Abdel Aziz H.
La educación empresarial ha sido identificada como uno de los factores más críticos para promover el espíritu empresarial a largo plazo. En consecuencia, ahora es una preocupación principal en Egipto implementar diversos programas de educación empresarial en todas las universidades. El estilo cognitivo ha sido el centro de atención entre los investigadores y profesionales como un factor importante para influir en el comportamiento empresarial. Los investigadores han desarrollado curiosidad sobre si la formación educativa única de una persona podría ayudar a desarrollar un pensamiento equilibrado. En consecuencia, es de gran interés explorar el papel de la educación empresarial en la influencia del grado en que los individuos son analíticos o intuitivos en su estilo cognitivo y la posibilidad de integrar ambos. Por lo tanto, esta investigación tiene como objetivo estudiar el impacto de la educación académica formal en emprendimiento en los estilos cognitivos de los jóvenes graduados egipcios. El diseño de investigación aplicado es un diseño de grupo de control de prueba posterior cuasi experimental a través de una encuesta estructurada. Se realizó un estudio comparativo entre el grupo de prueba; 333 graduados de universidades privadas que fueron expuestos a la especialización formal en emprendimiento, mientras que el grupo de control está formado por 461 graduados que no fueron expuestos a ningún tipo de educación empresarial. Los hallazgos demostraron el papel efectivo de la educación formal en emprendimiento para promover futuros emprendedores con un pensamiento emprendedor efectivo y equilibrado, ya que se informó que el grupo de prueba obtuvo una puntuación significativamente más alta que el grupo de control en el estilo de pensamiento no lineal/intuitivo y el estilo de pensamiento equilibrado. Mientras que el grupo de control obtuvo una puntuación significativamente más alta que el grupo de prueba en el estilo de pensamiento lineal/analítico.