Elvir Munirovich Akhmetshin, Galina Nikolaevna Larionova, Elena Vladimirovna Lukiyanchina, Yulia Petrovna Savitskaya, Roman Aleksandrovich Aleshko, Olga Sergeevna Aleynikova
En un contexto de rápidos cambios en el mercado laboral, la globalización y el desarrollo de la sociedad de la información, la educación superior necesita un nuevo enfoque del aprendizaje. El objetivo de este artículo es identificar las principales competencias empresariales y determinar el papel del entorno de aprendizaje en el desarrollo de las competencias empresariales en los estudiantes. Este artículo utiliza métodos de análisis estadístico y una encuesta por cuestionario. La encuesta abarcó a 251 estudiantes del Instituto Elabuga de la Universidad Federal de Kazán. Estos estudiantes de licenciatura eran licenciados en Economía, Gestión, Educación Profesional (por ramas) e Informática Aplicada en Economía. La encuesta que se aplicó utiliza una escala Likert de cinco puntos. La investigación mostró que el nivel de competencias empresariales entre los licenciados en Economía y Gestión es de media del 60%, un 10% más alto que entre los estudiantes de Educación Profesional e Informática Aplicada en Economía. La encuesta mostró que los estudiantes apenas podían evaluar sus fortalezas y debilidades, y tampoco tenían confianza en sus habilidades y talentos (la puntuación media de "autoconfianza" fue de 11 ± 2 puntos). La competencia empresarial más desarrollada se encuentra en los estudiantes de Economía (31%), mientras que los indicadores más bajos se encuentran en los estudiantes de Educación Profesional (18%). Entre los diversos componentes de la competencia empresarial, todos los estudiantes tienen mejor desarrolladas las competencias personales, como la iniciativa, la persistencia, la comunicación efectiva y la orientación a la eficiencia. Las competencias profesionales, como la búsqueda de nuevas oportunidades de negocio, el uso de tecnologías de la información y la comunicación y la evaluación de nuevas oportunidades de negocio, están mejor desarrolladas en los estudiantes de Economía, Gestión e Informática Aplicada en Economía.
El estudio ha demostrado que existe una alta correlación entre la calidad del entorno de aprendizaje y el nivel de competencia empresarial. La calidad de la educación y la formación influyen en el desarrollo futuro de los especialistas en la empresa. Por tanto, los datos de este estudio serán útiles para formar la competencia empresarial de los estudiantes a la hora de crear un entorno de aprendizaje basado en la innovación en las instituciones de educación superior.