Nursulu Abdramanova, Nursulu Algozhaeva, Husnu Huseyin, Altynai Mambetova
El propósito del estudio es un análisis teórico y experto de los métodos para evaluar la calidad de la educación empresarial en la educación superior de la República de Kazajstán, incluidos los métodos de los sistemas de clasificación nacional de universidades, el desarrollo de sistemas bibliométricos (cientométricos) que son importantes para evaluar las actividades de las instituciones educativas.
Como base metodológica del estudio se utilizaron los principios dialécticos, que permitieron identificar las características principales de los fenómenos y procesos en su relación, determinar las tendencias de su formación y desarrollo. También se utilizaron métodos de análisis sistémico, estructural, funcional y comparativo, métodos de agrupamiento y evaluación de expertos, cuestionarios, modelado sociopedagógico y diseño pedagógico, diagnóstico de la calidad de la educación: evaluación y control, pruebas y métodos estadísticos de procesamiento de los resultados del estudio.
El artículo presenta un análisis teórico de los métodos para evaluar la calidad de la educación empresarial en la República de Kazajstán, incluida la evaluación de expertos de la necesidad de desarrollar un modelo conceptual del sistema de acreditación, que contribuirá, por un lado, a la mejora del sistema nacional de evaluación de la calidad de la educación y, por otro, a la confianza en él, su comparabilidad y reconocimiento a nivel internacional.
Se resume la contribución de los investigadores europeos, rusos y kazajos al desarrollo de un sistema de información de la educación empresarial en la República de Kazajstán. Se explica la importancia de la información para la formación de un sistema eficaz de control de calidad de la educación empresarial en las universidades modernas de la República de Kazajstán. Se identifica la importancia del aspecto regional de la integración de la educación superior de Kazajstán en un único espacio educativo europeo en el campo del control de la información y la calidad de la enseñanza en la educación superior. Se presenta la evaluación pericial de la eficacia de las instituciones educativas, el establecimiento de relaciones entre asignaturas en el proceso de evaluación y la creación de un mecanismo eficaz de incentivos para el desarrollo y la mejora de la calidad de la educación.