Rafael Ravina Ripoll, Estela Núñez Barriopedro, Araceli Galiano Coronil, Luis Bayardo Tobar Pesántez
Una de las responsabilidades sociales que debe tener el profesorado universitario de una asignatura de Marketing es la de proporcionar a sus alumnos conocimientos básicos sobre historia de las empresas, marketing, etc. Por ello, algunos profesores de la Universidad de Cádiz que impartieron las asignaturas de Marketing no Lucrativo y Creación de Empresas durante el primer semestre del curso 2017 crearon un enfoque de enseñanza colaborativa basado en debates históricos relacionados con estas dos asignaturas. La elección de esta herramienta pedagógica está justificada ya que es ampliamente utilizada por universidades de prestigio como Oxford y Harvard para promover la felicidad y la creatividad en los estudiantes mediante el desarrollo del pensamiento reflexivo, la oratoria, el trabajo en equipo, la inteligencia emocional y el diálogo aristotélico. Se espera que los resultados obtenidos incentiven la implementación de debates históricos en otras facultades españolas.