João Almeida, Ana Dias Daniel, Cláudia Figueiredo
La promoción de la conducta y las competencias empresariales entre los estudiantes está siendo destacada por los investigadores y los responsables de la formulación de políticas como un medio para promover el desarrollo social y económico. Por lo tanto, la búsqueda de los métodos de enseñanza, programas y planes de estudio más eficaces, así como de las actividades extracurriculares, es una preocupación de muchos profesores y educadores. Este estudio se centra en las Junior Enterprises (JEs), una organización sin fines de lucro, constituida por estudiantes universitarios con el propósito de proporcionar un contexto que imite un entorno empresarial real, con el fin de mejorar las competencias empresariales de sus miembros. Actualmente, la red JE está presente en más de 500 universidades de todo el mundo, con más de 990 JEs y 50.000 estudiantes. A pesar de su relevancia, las JEs son un tema poco estudiado, con solo un número limitado de estudios empíricos centrados en este tipo de organización. Este estudio tiene como objetivo llenar este vacío proporcionando evidencia de que las JEs son un banco de pruebas adecuado para que los estudiantes aprendan y practiquen el espíritu empresarial. Partiendo de estos supuestos, este estudio explora las orientaciones estratégicas y su impacto en el desempeño de los JE, con el fin de evaluar si el comportamiento de los JE es similar al de una empresa real. Por tanto, se desarrolla un instrumento de medición de la Orientación Emprendedora (OE) adaptado a los JE y se utiliza para comprobar el efecto de las dimensiones de la OE en el desempeño de los JE. El análisis de regresión realizado con las nuevas dimensiones mostró que la OE influye positivamente en el desempeño de los JE, teniendo un papel importante en el desarrollo de los JE y, en consecuencia, en el desarrollo de los estudiantes.