Charles Fahinde, Zhan Su
Este artículo tiene como objetivo revisar críticamente la literatura sobre los impactos de la educación empresarial (EE) en los países en desarrollo (PD). Para ello, utilizamos la técnica de revisión sistemática y realizamos un análisis de recuento de votos para evaluar el efecto dominante general de la EE en función de los artículos incluidos. Los resultados revelan que se han evaluado tres tipos de programas de EE (EEP) en la literatura, a saber, programas de educación "sobre" el emprendimiento, "para" el emprendimiento y "a través" del emprendimiento. El análisis de recuento de votos muestra que todos estos diferentes tipos de EEP tienen un efecto dominante general positivo en la orientación empresarial de los estudiantes. Sin embargo, a pesar de este efecto general positivo, la baja representatividad de los estudios dedicados al impacto de los EEP en el compromiso real de los estudiantes con el emprendimiento no nos permite concluir que los EEP realmente promuevan el surgimiento de nuevos emprendedores en los PD. Este artículo contribuye al avance del conocimiento de tres maneras: En primer lugar, incluye un análisis de recuento de votos para identificar los tipos de EEP que tienen un efecto dominante general positivo en el emprendimiento de los estudiantes en el contexto específico de los PD. En segundo lugar; Propone un marco conceptual integrador que proporciona una caracterización integral del impacto de la eficiencia energética. En tercer lugar, sugiere nuevas vías para futuras investigaciones.